Kita Pestalozzi

Kurzinfo

Der evangelische Pestalozzikindergarten ist eine offen arbeitende Einrichtung mit verschiedenen Funktionsbereichen. Die Tageseinrichtung liegt in einem ruhigen Wohngebiet im südlichen Bezirk von Recklinghausen - Hochlarmark.

Schließungszeiten

Die Schließungszeiten verteilen sich überwiegend auf die Schulferien, werden jährlich mit dem Rat der Kindertageseinrichtung abgestimmt und den Eltern rechtzeitig bekannt gegeben. Wenn Eltern für ihr Kind während der Schließungszeit eine Betreuung benötigen, können sie sich zur Absprache an die Leitung der Einrichtung wenden.

Die Einrichtung ist während der Sommerferien drei Wochen geschlossen und an den Tagen zwischen Weihnachten und Neujahr. Für unter dreijährige Kinder ist keine Notbetreuung in den Ferien möglich.

Innen

In einem ruhigen Wohngebiet im südlichen Bezirk von Hochlarmark wurde 1974 der Pestalozzikindergarten erbaut. Die Einrichtung zeichnet sich durch eine außergewöhnliche Bauweise aus. Große Fensterfronten lassen viel Tageslicht in die Räume und der gelbe Innenanstrich läßt die Räume hell und freundlich wirken. Die großzügige Eingangshalle vermittelt ein angenehmes Raumgefühl.

Wir knüpfen an das Konzept der offenen Arbeit an. Die Kinder haben morgens die Möglichkeit sich ihren Funktionsbereich je nach Neigung, Interesse oder Motivation zu wählen. Unsere Räume  haben folgende Schwerpunkte:

• das Kindercafé
• Bauen und Konstruieren
• Naturerfahrung, Experimentieren, Forschen
• Bewegung
• Kreativbereich/ Atelier
• Rollenspielbereich

Zu den Gruppenräumen gehören eigene Waschräume, die auch in das Spiel mit einbezogen werden können. In allen Funktionsbereichen steht mindestens eine pädagogische Fachkraft als Ansprechpartner_in für die Kinder zur Verfügung.

Die Kinder ab einem Lebensjahr haben einen eigenständigen Gruppenbereich mit folgenden Räumen: einen Gruppenraum, den Nebenraum, den Schlafraum, sowie einer Küche mit Essplatz, einem Waschraum mit Wickelkommode.
Die Räume sind hell, freundlich und mit Spiel- und Höhlenpodesten ausgestattet.

Pädagogisches Profil

Pädagogischer Ansatz und Leitsätze

Wir arbeiten Offen!

Dies ist wohl einer der wichtigsten Sätze in der pädagogischen Arbeit im Pestalozzikindergarten. Dieser Satz bezieht sich über unsere Räume hinaus bis hin zu unserer pädagogischen Haltung. Die Arbeit in unserer Einrichtung ist an kein spezielles Konzept, mit starren Strukturen angelehnt, sondern identifiziert sich mit Leitsätzen und Ideen ganz unterschiedlicher Konzepte.

Offene Räume

Natürlich ist darunter hauptsächlich die offene Arbeit, im Sinne von Funktionsräumen zu verstehen.  Der ü3-Bereich unserer Einrichtung ist in verschiedene Räume, mit eigenen Themen, eingeteilt. Dies bedeutet, dass die Kinder keine festen Gruppen haben und sich frei zwischen den Bereichen bewegen dürfen. So stärken wir die Kinder in ihrer Individualität und richten uns nach ihren Bedürfnissen. Dieser Bereich ist getrennt vom u3-Bereich, der seine eigenen geschützten Räumlichkeiten, mit Altersgerechten Materialien hat.

„Das freie Spiel ist ein Grundpfeiler“

 – Montessori Pädagogik

Das freie Spiel ist für uns ein wichtiger Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Wir sind überzeugt davon, dass Kinder sich am besten entwickeln, wenn sie sich wohl fühlen! Frei Entscheidungen treffen zu können, im Sinne von Partizipation, sind bedeutend für die Entwicklung.

„Es gilt eine Umgebung zu schaffen, die es Kindern erlaubt sich zu offenbaren.“

– Froebel Pädagogik

Über die offenen Räumlichkeiten des Pestalozzikindergartens hinaus, erweitern wir die Erfahrungswelten der Kinder auch durch Spaziergänge und Ausflüge. Ein beliebtes Ausflugsziel ist zum Beispiel der Wald. Dabei scheuen wir nicht vor Wind und Wetter, weshalb Wettergerechte Kleidung immer wichtig ist. Dort können die Kinder, die Natur mit allen Sinnen wahrnehmen. Kinder dürfen sich schmutzig machen!

Wir nehmen uns zurück und beobachten die Kinder wahrnehmend. Wir versuchen eine Wohlfühlatmosphäre zu schaffen und Materialien situativ  (nach den Interessen der Kinder) einzusetzen.

„Die Räume des Kindergartens sind der dritte Erzieher“ – Reggio Pädagogik

Offenes Bild vom Kind

Wir nehmen jedes Kind als einzigartigen Menschen wahr. Mensch sein, bedeutet auch in seiner Einzigartigkeit, schwächen haben und zeigen zu dürfen. Kinder haben Rechte, eine eigene Meinung, eigene Wünsche und eigene Interessen. Sie streben nach Selbstständigkeit und  haben einen eigenen Willen. Wir blicken positiv und  wahrnehmend auf das Kind und möchten die guten Eigenschaften stärken und unterstützen.

„Positive Eigenschaften, die jedes Kind mitbringt sollen gestärkt und gefördert werden.“

-Reggio Pädagogik

Offene Haltung der Erzieher_innen

Durch Partizipation der Kinder, ziehen wir uns selbst zurück. Wir sind offen für ihre Anliegen, Wünsche oder auch Beschwerden. Durch verschiedene Abstimmungen und Abfragen, geben wir den Kindern ein Mitspracherecht. Die Erzieher_innen stehen immer als Ansprechpartner zur Verfügung und bieten Kindern  Hilfestellung, beispielweise in Konfliktsituationen. Wir schreiten als positives Beispiel voran und nehmen unsere Vorbildfunktion ernst. Wir sind sensibilisiert für ein einfühlsames Verhalten.

Besondere Schwerpunkte:

• individuelle und intensive Eingewöhnung nach dem "Berliner Eingewöhnungsmodell"
• Partizipation von Kindern
• Kinderschutz
• alltagsintegrierte Sprachförderung nach dem DJI-Konzept
• Gesundheitsförderung - Ernährung und Bewegung
• Religionspädagogik
• Rucksack-Kita
• musizieren und generationsübergreifendes Singen
• Funktionsräume

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Kindertageseinrichtungen und die Kindertagespflege ergänzen die Förderung des Kindes in der Familie und unterstützen die Eltern in der Wahrnehmung ihres Erziehungsauftrages. Eltern sind die ersten und die wichtigsten Bindungspersonen ihres Kindes und dadurch unsere wichtigsten Partner.

Wir legen viel Wert auf einen vertrauensvollen Informationsaustausch.Durch Aushänge in der Einrichtung, Elternbriefe und die freiwillige Teilnahme an WhatsApp Business bekommen sie immer wichtige Informationen. Über sprechende Wände in der Einrichtung (Fotos, Beobachtungen) schaffen wir Transparenz in den Alltag  der Kinder.

Für und mit Eltern bieten wir:

• regelmäßige Elternabfragen zur Bedarfsanalyse
• Entwicklungsgespräche
• Entwicklungsgespräche für die Eltern der zukünftigen Schulkinder
• Tür- und Angelgespräche
• Beratungsgespräche
• Pädagogische Elternabende
• Aktionen für Eltern und Kindern
• gemeinsame Feste
• Gemeindeaktivitäten
• Kindergartenausflug
• Stadtteilprojekte
• wöchentliches Elterncafé mit Pfarrer
• Wahlparty (Wahl des Elternbeirats)