Kita Philipp-Nicolai

Kurzinfo

Die viergruppige Einrichtung liegt im Stadtteil König- Ludwig in Recklinghausen.

Schließungszeiten

Die Schließungszeiten verteilen sich überwiegend auf die Schulferien im Sommer und im Winter, werden jährlich mit dem Rat der Kindertageseinrichtung abgestimmt und den Eltern rechtzeitig bekannt gegeben. Wenn Eltern für ihr Kind während der Schließungszeit eine Betreuung benötigen, können Sie sich zur Absprache an die Leitung der Einrichtung wenden.

 

Innen

Die Tageseinrichtung liegt inmitten der ECA- Siedlung im Stadtteil König Ludwig.

Durch die großzügige Verwendung von Holz und durch den dezenten Innenanstrich wirken die Räume freundlich und gemütlich. Große Fenster und Türen machen die Einrichtung hell und lichtdurchflutet. Alle Gruppen verfügen über einen großen Gruppenraum mit verschiedenen Nebenräumen. Jede Gruppe hat einen seperaten Waschraum, der zum Teil auch als Aufbewahrung für Regenkleidung und Gummistiefel dient. Im Erdgeschoss befinden sich die Gruppenräume der beiden Nestgruppen, dazu Schlafräume, Nebenräume, Ankleideraum, Personalzimmer, eine kleine Küche, die Bibliothek und ein Raum, in dem wir Elterngespräche führen können.

Neben den Garderoben befinden sich im Flur ein Miniatelier, der Baubereich und ein seperater Bereich, der einer Gruppe als Essensbereich dient.

Im Eingangsbereich der Kita ist eine kleine Ausstellungsecke, in denen Sie Spuren der Kinder bestaunen können...

In der ersten Etage laufen Sie direkt auf das Büro der Kita-Leitung zu. Weiter durch kommen Sie dann zu den Bildungsräumen Bauen und Konstruieren und Atelier, jeweils mit Nebenräumen. Der Nebenraum des Ateliers bietet den Kindern zahlreiche Möglichkeiten, großflächig mit Farben umzugehen. Im Nebenraum der Baugruppe ist der Rollenspielbereich mit einer Rückzugsecke liebevoll ausgestaltet.

Zusätzlich stehen den Kindern in der ersten Etage ein großer Bewegungsraum, zwei Waschräume und ein Bereich für das Frühstück und das Mittagessen zur Verfügung.

Eine recht große und moderne Küche komplettiert das Raumangebot in dieser Etage.

Pädagogisches Profil

Um die Erfahrungsmöglichkeiten der Kinder und deren Freiräume zu erweitern, haben wir uns auf den Weg gemacht, eine offene Arbeit als pädagogische Konzeption in unserer Kita zu verankern. Fester Bestandteil unserer offenen Arbeit sind dabei Bildungsräume mit den Schwerpunkten Atelier, Bewegung und Entspannung, Bauen und Konstruieren und Rollenspiel.
Ganz bewusst investieren wir in den Aufbau einer von Vertrauen geprägten Beziehung untereinander, und die Entscheidungsspielräume der Kinder erweitern sich abhängig vom Alter der Kinder von Mal zu Mal: Selbstständiges Handeln trauen wir den Kindern zu und wir fördern es.

Jeden Morgen finden Morgenkreise in den Räumen statt. Danach haben die Kinder die Freiheit, ihren Interessen nachzugehen und sie lernen dadurch , sich selbst zu organisieren. Sie können sich in den Räumen der Kita bewegen, sie nehmen Kontakt zueinander auf, spielen miteinander, entwickeln oder vertiefen Freundschaften. Die Kinder können sich für ein Angebot entscheiden und damit auch, mit welcher Mitarbeiterin, welchem Mitarbeiter sie sich in Kontakt begeben möchten.

Eine Ausnahme bilden hier die sehr kleinen Kinder: Sie sind in der so genannten Nestgruppe beheimatet, die , wie der Name schon sagt, eher noch den Nestcharakter hat. Die ebenfalls im Erdgeschoss befindliche Nest II-Gruppe ist eine Gruppe für Zwei- bis Sechsjährige. Hier  öffnen wir den Erlebensbereich der Kinder nach deren Entwicklungsstand, Interessen und Neugier.

Die Kinder unserer Kita haben täglich Wahlmöglichkeiten, um ihren Lern- und Spielinteressen nachzugehen. So gestalten die Kinder ihren Alltag selbstständig mit. Kinder lernen dort am wirksamsten, wo sie mit Freude und ,,Feuereifer" dabei sind. Durch Material- und Raumangebote und durch die intensive Pflege von Beziehungen untereinander wollen wir dieses nachhaltige und selbstwirksame Lernen ermöglichen.

Besondere Schwerpunkte

• Eine intensive und mit Eltern bewusst gestaltetet Eingewöhnung der neu aufgenommenen Kinder 
• Beteiligung von Kinder an der Gestaltung ihres Kita-Alltages
• Alltagsintegrierte Sprachförderung: Wir greifen die verschiedensten sich täglich bietenden Sprechanlässe auf, bieten uns als Sprachentwicklungsbegleiter*innen an, versuchen, Kindern Freude am Sprechen, Hören und Zuhören zu vermitteln. Wir beraten Eltern und stellen Kontakte zu weiterführenden Einrichtungen her. Es besteht eine Kooperation zwischen unserer Kita und einer logopädischen Praxis.
• Religionspädagogik
• Bewegung & Entspannung drinnen und draußen: Wir wissen, wie wichtig Bewegung, An- und Entspannung für eine gute Entwicklung von Kindern ist. Wir nutzen fast jede sich bietende Gelegenheit, mit Kindern in Bewegung zu kommen. Schlechtes Wetter ist dabei kein Hindernisgrund!
• Gesunde Ernährung: Das ist bei uns mehr als nur das Sattwerden! Wir halten uns an die Grundsätze der gesunden Kinderernährung, halten uns durch Fortbildungen auf dem Laufendem, bereiten mit Kindern kleine Speisen zu, mixen mit ihnen "Vitaminbomben" der Saison, kurzum: Wir wollen vermitteln, dass gesunde Ernährung schmeckt und überhaupt nicht langweilig ist!
• Bildungsräume: Atelier mit Schreibwerkstatt, Nebenraum Atelier mit einer wandgroßen Staffelei,  Bildungsraum Bauen und Konstruieren, Bewegungs- und Entspannungsraum; die Raumgestaltung in der Gruppe der Ein- bis unter Dreijährigen hat eine bewusst auf die Bewegungsbedürfnisse der Kinder abgestimmte Raumgestaltung mit ,,Nest"-Charakter

Zusammenarbeit mit Eltern

Wir legen Wert darauf, unsere pädagogische Arbeit den Eltern gegenüber transparent zu machen. Wir informieren Eltern über Projekte und Bildungsangebote mit Hilfe unserer Elternbriefe per Mail, durch ,,sprechende" Wände (Aushänge mit Fotos und kurzem Text), durch regelmäßiges Ansprechen und Einladen. Vorschläge und Anregungen der Eltern nehmen wir gerne auf. Bei den verschiedenen Exkursionen können interessierte Eltern uns gerne begleiten. Regelmäßig bieten wir Elternabende oder -nachmittage an. Sie sind ebenso wie das gemeinsame Eltern- Kind Frühstück ein Ort der Begegnung und des Austausches.

Die Möglichkeit, Elterngespräche aus aktuellen Anlässen durchzuführen , besteht nach vorheriger Terminabsprache immer. Dies kann geschehen auf Wunsch der Eltern oder auf Wunsch der Erzieherinnen und soll eine sich ergänzende Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Familie verfestigen.

Darüber hinaus finden mindestens einmal jährlich für jedes Kind Gespräche zwischen Eltern und Erzieherinnen statt. In diesen Gesprächen wird über das individuelle Kind mit seinen Fähigkeiten, Begabungen und Stärken gesprochen. Kompetenzen, Interessen, Abneigungen und auch Auffälligkeiten werden so rasch deutlich. Grundlage für diese Gespräche sind unsere wahrnehmenden Beobachtungen, die wir für jedes Kind erstellen, und unsere Entwicklungsbeobachtungen. Darüber hinaus besitzt jedes Kind ein so genanntes Portfolio. Das ist ein Ordner, in dem Entwicklungen, Talente und Interessen fotografisch, zeichnerisch und schriftlich festgehalten werden.

Ausführliche Anmelde- und Aufnahmegespräche, Feste, Feiern, Hospitationen, Eltern-Kind-Frühstücke und vieles andere mehr beleben unseren Alltag und intensivieren den von uns gewünschten Kontakt und die Zusammenarbeit zwischen den Familien und unserer Kita.

Aufnahmekriterien

Unsere Aufnahmekriterien sind abgestimmt mit der Geschäftsführung des Verbundes der Tageseinrichtungen für Kinder im evangelischen Kirchenkreis Recklinghausen und mit dem Kindergarten-Beirat unserer Tageseinrichtung. Demnach richtet sich die Aufnahme eines Kindes in unsere Einrichtung

• nach dem Wohnort des Kindes: Es werden nur Kinder aufgenommen, die in der Stadt Recklinghausen wohnen. Ausnahmen müssen mit dem Jugendamt abgesprochen sein.
• nach der Bedarfsplanung der Stadt Recklinghausen. Sie legt fest, wie viele u2 Kinder, u3 Kinder und Kinder über 3 Jahren aufgenommen werden können.
• nach den Richtwerten zu den Stundenbuchungen. Die 45 Stunden-Buchung muss mit einem Nachweis der Berufstätigkeit nachgewiesen werden.
• Kinder, deren Bruder oder Schwester zum Zeitpunkt der Aufnahme unsere Kita besuchen.
• Besondere Dringlichkeit, die im Einzelfall mit der Leitung besprochen wird.
• Alleinerziehende Mütter oder Väter, in deren Haushalt keine weiteren Einkommen sichernde Personen leben
• (nachgewiesene) Berufstätigkeit beider Eltern
• Kinder, deren Eltern sich am Gemeindeleben beteiligen und sich bewusst für unsere ev. Kita entscheiden
• Bei gleicher Gewichtung aller Kriterien werden ev. Kinder bevorzugt aufgenommen.