Städtisches Familienzentrum Am Südpark

Kurzinfo

Das Familienzentrum liegt im Süden von Recklinghausen. Es wurde 1975 eröffnet. Seitdem wurde es mehrfach teilsaniert und baulich erweitert.

Schließungszeiten

Im Laufe eines Kalenderjahres ist die Einrichtung verbindlich an 20 Tagen wegen Betriebsferien geschlossen. Hinzu kommen 3 Schließungstage im Jahr für Teamfortbildungen und pädagogische Planungstage. Alle Schließungszeiten werden mit dem Elternbeirat abgestimmt.

Sollte es einen dringenden Betreuungsbedarf in der Zeit der Schließungen geben, besteht in Abstimmung mit der Einrichtungsleitung die Möglichkeit, Kinder über 3 Jahren in einer Nachbareinrichtung zu betreuen. Für Kinder unter 3 Jahren gibt es keine Ferienbetreuung.
 

Innen

Das Familienzentrum liegt im Süden von Recklinghausen, ruhig gelegen am Ende einer Sackgasse, direkt am Eingang zum Südpark.

Die Einrichtung wurde 1975 als erster städtischer Kindergarten eröffnet. Die Bauweise ist eingeschossig mit hohen Giebeldächern in den Haupträumen.

Die Wände im Innenbereich sind durch die Verwendung von rotbraunen Klinkern, Holz und warmen Wandfarben freundlich gestaltet. Durch die vielen Fenster und Oberlichter sind die Räume hell und lichtdurchflutet.

Jeder Gruppenraum verfügt über 1-2 Nebenräume, 1 Garderobenbereich sowie einen eigenen Waschraum.

In der großzügigen Eingangshalle befinden sich das "Elterncafe" und die Elternbücherei. Außerdem wird sie als Speisesaal für die Mittagsmahlzeit der 3-6-Jährigen genutzt.
Der zusätzliche Mehrzweckraum wird für verschiedene Fördermaßnahmen in Kleingruppen oder im Einzelkontakt genutzt sowie für Veranstaltungen für Kinder und/oder Eltern.

Pädagogisches Profil

Die pädagogische Arbeit basiert seit 2009 auf dem Sprachkonzept "elleressemenne" nach Frau Dr. Gisela Klatt. Dieses Programm beinhaltet individuelle, alltagsintegrierte Sprachbildung mit allen Kindern ab 2 Jahren. Die Sprachentwicklung baut hier auf 72 Wörtern aus dem Grundwortschatz auf. Zu jedem "neuen" Wort werden Projektzeiträume und -inhalte geplant. Jedes Projekt beginnt mit einer "sinnlichen Erfahrung" für alle Kinder der jeweiligen Gruppe."Lernen mit allen Sinnen" ist hier die Doktrin. Auf diesen Einstieg bauen Angebote aus den verschiedenen Bildungsbereichen auf wie Lieder, Bücher, Bewegungsspiele, Fingerspiele, kreatives Gestalten usw., die mit dem Wort im Zusammenhang stehen. Einzel- und Kleingruppenangebote werden auf Grundlage des Beobachtungskonzepts unserer Kita geplant und durchgeführt.

Seit 1989 bietet unsere Tageseinrichtung "Integrative Erziehung", das bedeutet gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne körperliche, seelische oder kognitive Beeinträchtigungen.

In unserem Kitaalltag spielen feste Strukturen und Rituale eine bedeutende Rolle. So können die Kinder Sicherheit und Vertrauen entwickeln. Dazu gehören z.B. der tägliche Morgenkreis, die gemeinsame Mittagsmahlzeit und die Ruhezeit. Daneben bleibt noch ausreichend Zeit, in der die Kinder frei entscheiden können, womit sie sich beschäftigen und mit wem sie spielen, forschen, lachen und reden möchten.
BR] Besondere Schwerpunkte:

• alltagsintegrierte Spracharbeit
• integrative Erziehung
• vorurteilsbewusste Erziehung
• Partizipation/ Beteiligung der Kinder an Entscheidungsprozessen

Zusammenarbeit mit Eltern

Vor der Aufnahme Ihres Kindes findet ein ausführliches Aufnahmegespräch zwischen den Eltern und den Erzieherinnen statt. Das dient dem Austausch über die individuelle Lebenssituation und die Bedürfnisse und Vorlieben jedes Kindes und erleichtert so die Eingewöhnung in die Kita.

Die Eltern erhalten im Rahmen des Aufnahmegesprächs eine Broschüre über die Organisation der Einrichtung und die bevorstehende Kitazeit.

Während der Kitajahre werden die Eltern durch Briefe, Plakate und Fotodokumentationen über aktuelle Ereignisse informiert. Sie erhalten halbjährlich einen Veranstaltungskalender für ihre Planung.

Weitere Formen der Zusammenarbeit sind:

• Eingewöhnungsgespräche nach 2-3 Monaten
• jährliche Elterngespräche, Austausch über den Entwicklungsverlauf des Kindes, gemeinsame Planung von sinnvollen Maßnahmen in der Kita und zu Hause
• Abschlussgespräche zum Ende der Kitazeit
• Besuche der Eltern in der Kita nach Terminvereinbarung
• 1 Familienfest pro Kitajahr
• Elternversammlung 1 x im Jahr
• Sitzung des Rates der Tageseinrichtung, mindestens 1 x im Jahr
• Elternbildungsprogramm "FuN- Baby" und "FuN-Kleinkind"
• 3 bis 4x im Jahr Elternveranstaltungen zu verschiedenen Themen im "Themencafé"
• Elterncafé im Foyer: Begegnungszeit täglich 07.30 - 09.00 Uhr
• Kostenlose Elternbücherei

Aufnahmekriterien

Aufnahmekriterien

für städtische Kindertageseinrichtungen und Familienzentren in Recklinghausen

Der Rechtsanspruch auf einen Betreuungsplatz für Kinder ab dem 1. Lebensjahr wird bei der Platzvergabe in dem Umfang berücksichtigt, wie die jeweilige Einrichtung Plätze für Kinder vom 1. Lebensjahr (bzw. wenn nur Typ1 – Gruppen vorhanden sind ab 2 Jahren) bis zur Einschulung zur Verfügung stellen kann.

Die Entscheidung über die Platzvergabe obliegt im Rahmen des Stundenbudgets einer Einrichtung, unter Berücksichtigung der Aufnahmekriterien und nach individueller Beratung der Einrichtungsleitung.  Das Buchungsverhalten der Eltern wird über eine jährliche Bedarfsabfrage in jeder Kita abgebildet. 

Die Aufnahmekriterien für 45 Stunden Buchungen sind wie folgt festgelegt:

1. Berufstätigkeit und Ausbildung von Eltern hat die höchste Priorität und wird auch zukünftig an erster Stelle berücksichtigt.

• Familien mit einem Bedarf von 45 Stunden auf Grund von Berufstätigkeit/Ausbildung beider Elternteile müssen der Einrichtungsleitung zukünftig einen geeigneten Nachweis über Arbeitszeiten vorweisen, um ihren Bedarf zweifelsfrei feststellen zu können.

1. Das Kriterium der sozialen Benachteiligung obliegt nach Beratung der Familie zunächst der Einrichtungsleitung. Im Rahmen des 45 Stunden Kontingentes und unter Berücksichtigung der Kriterien zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf, können hier 45 Stunden Plätze im eigenen Ermessen vergeben werden

• Nach Ausschöpfung der 45 Stunden Buchungen in einer Städt. Kindertageseinrichtung werden Anfragen des ASD zukünftig an die Fachabteilung Kindertagesbetreuung oder Jugendhilfeplanung verwiesen. Die Entscheidung über die Aufnahme mit 45 Stunden erfolgt dann unter Berücksichtigung der individuellen familiären Situation und der Kapazität in der Kita im Fachbereich Kinder, Jugend und Familie.

Ein Nachweis über die Notwendigkeit einer 45 Stunden Buchung ( Arbeitsvertrag, Stundennachweis…) muss zukünftig unabhängig vom Gruppentyp von den Eltern vorgelegt werden.

Die Vergabe aller Plätze in der Kita erfolgt in der Regel zum 01.08. eines Jahres.

Die Aufnahme eines Kindes erfolgt nicht nach Anmeldedatum.

Sollte der Bedarf an Plätzen das jeweilige Angebot übersteigen, werden Familien auf Plätze in weiterer Entfernung zum Wohnort oder ggf. auch eine Betreuung in der Kindertagespflege hingewiesen.

Bei der Vergabe der insgesamt vorhandenen Plätze gelten folgende Kriterien:

• Bevorzugte Aufnahme von Kindern, deren Geschwister bereits die jeweilige Kindertageseinrichtung besuchen
• Bevorzugte Aufnahme von Kindern mit Behinderung, die einen wohnbereichsnahen integrativen Kita-Platz wünschen
• Bevorzugte Aufnahme von Kindern aus sozial benachteiligten Familien
• Wohnsitz der Familie im Stadtteil, in dem die jeweilige Kindertageseinrichtung liegt. Ist die Vergabe der Plätze allein durch den Wohnsitz nicht möglich, weil es zu viele Bewerber gibt, dann werden soziale Kriterien, Altersstruktur der Gruppe, Geschlecht als weitere Kriterien hinzugezogen.

In allen Fällen, in denen die Entscheidung zwischen Familien getroffen werden muss, auf die die oben genannten Kriterien in gleichem Maße zutreffen, entscheidet die Einrichtungsleitung im Einvernehmen mit dem/der Vorsitzenden des Elternbeirates[1] nach Gesichtspunkten der von den Familien dargelegten Notwendigkeiten und unter Einhaltung datenschutzrechtlicher Bestimmungen.[2]

[1] § 9 Abs. (5) KiBiz sieht als Aufgabe des Rates der Kindertageseinrichtung die „Vereinbarung von Kriterien zur Aufnahme von Kindern in die Einrichtung“ vor. Die Mitwirkungsgremien sollen die Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Personal sowie das Interesse der Eltern für die Arbeit der Einrichtung fördern (§ 9, (3) KiBiz). Deshalb sollte die Leitung der Kindertageseinrichtung Aufnahmeentscheidungen im Einvernehmen mit der/dem Elternratsvorsitzenden oder seinem/ihrem Stellvertreter treffen.

[2] Namen dürfen nicht genannt werden.